ОГЭ ( сочинение)

29.11.2020, 17:19

9 А, Б, Д класс [Русский язык]

Учитель: 

Теоретическая часть

СЛОВАРЬ ПОНЯТИЙ ДЛЯ СОЧИНЕНИЯ 9.3

1)БЕСКОРЫСТИЕ (бескорыстность) – это отсутствие жадности, заботы о личной выгоде.

Это добродетель, приносящая радость и тем, кто помогает, и тем, кому помогают.

2) БЛАГОДАРНОСТЬ – это чувство признательности к кому-нибудь за оказанное добро, внимание, услугу.
Благодарный человек помнит добро и отвечает на него тем же.

3)ВЕРНОСТЬ - стойкость и неизменность в чувствах, отношениях, в исполнении своих обязанностей, долга.

[верность любви, верность моральному долгу, верность солдатскому долгу]

Верность основана на ответственности, стойкости, честности, смелости, жертвенности.

4) ВЕЖЛИВОСТЬ –нравственно- этическое качество личности, выражающееся в уважительном отношении человека к другим людям и проявляющееся в корректном, тактичном поведении.

Вежливость воспитывается с детства и является показателем воспитанности и образованности.

5) ВЗАИМОВЫРУЧКА - это оказание друг другу помощи, поддержки в трудной ситуации.

В основе взаимовыручки лежит принцип "ты - мне, я - тебе". Это значит, что человек, оказавший тебе помощь, ждёт от тебя ответных действий, но не всегда эти действия могут совершаться во благо.

ВЗАИМОВЫРУЧКА - взаимная, обоюдная помощь, выручка в каком либо деле.

ВЗАИМОВЫРУЧКА -взаимная помощь, поддержка.

6)  ВНУТРЕННИЙ МИР ЧЕЛОВЕКА - это его духовный мир, состоящий из чувств, эмоций, мыслей, представлений об окружающей действительности.
Есть люди с богатым внутренним миром, а есть с бедным. О внутреннем мире человека можно судить по его поступкам.
7)ВЫБОР- это осознанное принятие одного решения из предложенного множества вариантов, это предпочтение определённого варианта всем другим.
С ситуацией выбора человек сталкивается постоянно, это жизненная необходимость.
Особенно важно принять правильное решение при выборе будущей профессии, ведь от этого зависит дальнейшая жизнь человека. Порой сделать такой выбор очень непросто.
8) ВЫСОКОМЕРИЕ– отрицательное качество, проявляющееся в презрении, неуважении к окружающим, в принижении их достоинств, гордости за себя, надменном поведении.
Высокомерный человек считает себя лучшим из всех людей.
9) ГЕРОИЗМ – это мужество, стойкость, способность совершить подвиг во имя жизни других людей, [независимости и процветания Родины].
Герой бессмертен, потому что его подвиг остаётся в памяти людей.
Как гласит русская пословица, «герой умирает однажды – трус тысячу раз».
10) ГОРДОСТЬ – это высокая оценка собственных заслуг. Это качество трактуется неоднозначно, потому что оно может быть как позитивным, так и негативным. Все зависит от проявлений гордости. Человек может адекватно и по достоинству оценивать свои достижения, но не принижать других людей, и тогда это позитивное проявление гордости. Негативное проявление этого качества – гордыня. Ее отличает высокомерие, пренебрежение к окружающим.
11) ДЕТСТВО– это период жизни человека, когда он только начинает знакомиться с миром.
Счастливое детство навсегда остается в памяти, согревая человека, а несчастное накладывает негативныйотпечаток на его жизнь.
12) ДОБРОТА — это душевное качество человека, которое выражается в нежном, заботливом отношении к другим людям, в стремлении сделать что-то хорошее, помочь им.

Доброта делает нашу жизнь светлее и радостнее. Она способна изменить человека, его отношение к окружающему миру.
ДОБРО — это действия, приносящие счастье и не причиняющие никому вреда, ущерба, боли, страданий.
Добрый человек всегда готов защитить слабого, помочь обиженному. (Доброта и добро - разные понятия!)

13) ДРАГОЦЕННЫЕ КНИГИ–это книги, которые мы особенно ценим, потому что они помогают нам найти ответы на многие вопросы, формируют наш характер и взгляд на жизнь, развивают воображение,закладывают основы нравственности.
Такие книги должны быть у каждого ребёнка, потому что острота восприятия в детстве очень велика и ранние впечатления могут потом влиять на всю жизнь.

14) ДРУЖБА – это не просто эмоциональная привязанность, это близкие отношения, основанные на доверии и искренности.

Настоящий друг не станет тебя обманывать ни при каких обстоятельствах. Он найдёт в себе силы сказать правду, даже если ему непросто будет это сделать.

ДРУЖБА - это близкие отношения, основанные прежде всего на понимании и поддержке. Настоящий друг всегда поймёт, когда ты нуждаешься в его помощи, и обязательно поддержит в трудной ситуации.

15) ЖИЗНЕННЫЕ ЦЕННОСТИ—это взгляды и убеждения,которые каждый человек определяет для себя наиболее важными и значительными. Это, например, порядочность, любовь, успех, карьера, власть.
Каждый из нас начинает выбирать для себя ценности еще ребенком и продолжает это делать на протяжении всей жизни.

16) ЗАВИСТЬ – это чувство досады, вызванное благополучием, успехом другого.
Это чувство разрушает человека, толкает его на страшные поступки, мешает ему жить с чистой совестью.

17) ЛЮБОВЬ — это самое сокровенное чувство, которое может испытать один человек к другому. Это некое влечение, желание, стремление быть рядом с объектом своей сердечной привязанности.

Любовь облагораживает, заставляет по-другому воспринимать окружающий мир, любоваться и восхищаться тем, кого любишь, и даже совершать подвиги.
ЛЮБОВЬ — глубокое эмоциональное влечение, сильное сердечное чувство.

ЛЮБОВЬ — чувство глубокого расположения, самоотверженной и искренней привязанностик родине, к родителям, к детям.

18) МАТЕРИНСКАЯ ЛЮБОВЬ - чувство нежности и привязанности матери к своему ребёнку.
Это одно из самых прекрасных и сильных чувств, это сила, способная творить чудеса, возрождать к жизни, спасать от  опасных болезней.Материнская любовь многогранна, она проявляется в бескорыстной самоотдаче, заботе, волнениях за собственного ребёнка.
Я считаю, что любовь матери —- это то, на чём держится весь мир.
Материнская любовь– это источник жизни. Без матери, её поддержки человек может вырасти озлобленным и жестоким.

19) ИСКУССТВО –это творческое отображение действительности в художественных образах.

 ИСКУССТВО – это способ понимания и отображения действительности с помощью творчества.

Настоящее искусство способно пробудить в человеке сильные чувства, вызвать эмоции, заставить задуматься о серьёзных жизненных вопросах. Произведения настоящего искусства являются народным достоянием, важнейшими духовными ценностями, которые должны передаваться другим поколениям.

Соприкосновение человека с произведениями искусства способствует его духовному обогащению.

НАСТОЯЩЕЕ ИСКУССТВО – это могучая сила, которая волнует душу.

Оно способно отвлечь человека от повседневности, перенести в мир мечты и фантазии, вселить веру в чудеса.

Настоящее искусство не только способно пробудить в человеке сильные чувства и эмоции, отвлечь на время от серой повседневности, доставить удовольствие, но и наполнить жизнь смыслом, найти ключ к самому себе.

20) КРАСОТА — эстетическая категория, обозначающая совершенство объекта, доставляющего эстетическое и нравственное наслаждение наблюдателю.

Само понятие красоты, думаю, субъективно: кому-то нравится одно, кому-то другое. Но если мы говорим о красоте природы, то тут, мне кажется, люди единодушны в оценках. Всем нравится восход или закат солнца, никого не оставит равнодушным водопад или ласковая морская волна…
Если говорить о красоте людей, то она проявляется в красоте души.

21) МИЛОСЕРДИЕ — это такое качество человека, которое побуждает его проявить сострадание, оказать нуждающемуся помощь, разделить с ним тяготы и лишения.

Милосердие присуще неравнодушным людям, способным сопереживать.

22) МУЖЕСТВО– это качество личности, проявляющееся в спокойной храбрости, присутствии духа в момент опасности.

Это та сила, которая есть в человеке. Именно она заставляет его совершать невозможное, преодолевать самого себя во имя великой цели – спасения людей, спасения Родины.

23) НАДЕЖДА– это состояние человека, при котором он не теряет веры в возможность осуществления желаемого.
Это чувство позволяет сохранять оптимизм в любой жизненной ситуации.

24) НЕУВЕРЕННОСТЬ В СЕБЕ–качество личности, проявляющееся в низкой самооценке, отсутствии веры в себя.
Это негативное свойство, которое мешает достигать поставленных целей и отталкивает окружающих людей.
Эта черта очень мешает в жизни. Необходимо с ней бороться.

25) НРАВСТВЕННЫЙ ВЫБОР – это самоопределение личности в отношении моральных ценностей, принятие решения о нравственно значимом поступке, поведение человека в нравственно критической ситуации по своему убеждению.
Мы часто оказываемся в ситуации нравственного выбора, когда нужно решить, как поступить: пройти мимо или помочь, обмануть или сказать правду, поддаться искушению или устоять.

26) ОТВЕТСТВЕННОСТЬ— стремление выполнять взятые на себя обязательства, обещания, и готовность отвечать за результаты своих действий или бездействия.
Ничего существенного в жизни нельзя добиться, если безответственно относиться ко всему важному: к делу, к слову, ко времени. Ответственный человек выполняет обещания, никогда не опаздывает, может принимать решения не только за себя, но и за других.

27) ПРИЗВАНИЕ – это склонность человека к какому-то делу, профессии.
Если человек правильно понимает своё призвание, обладает способностями в избранной сфере деятельности, он может работать с полной самоотдачей, при этом получая удовольствие от процесса и прекрасные результаты.

28) ПРЕДАННОСТЬ — верность и непоколебимая приверженность, основанная на любви и проявляемая даже в трудных обстоятельствах.

Преданный человек не способен на предательство и низость по отношению к другу.
Преданность свойственна и животным. Это чувство очень сильное, поэтому преданным людям и животным иногда свойственно самопожертвование.

29) РАВНОДУШИЕ – это безразличное, безучастное отношение к окружающему, происходящему.
Это очень опасное свойство, потому что равнодушные люди наносят пусть не прямой, но косвенный вред жертвам жестокости, находящимся в опасности. Поэтому всегда, являясь свидетелем какого-либо происшествия, необходимо помочь человеку или животному, находящемуся в беде.

30) РОДИНА - это страна, в которой человек родился и гражданином которой является, а также место, где он рос, познавал мир.
Родина – это ещё и родной язык, семья, люди, которые связывают нас с определённой землёй.
Человек без родины – сирота.

31) САМОВОСПИТАНИЕ– это сознательная работа над самим собой, над устранением плохих качеств характера и формированием положительных черт.
Самовоспитаниенеобходимо для развития личности, оно должно продолжаться всю жизнь.

32) СИЛА ДУХА – одно из главных качеств, делающих человека сильным не физически, а морально. Сила духа складывается из уверенности в себе, целеустремлённости, упорства, стойкости, несгибаемости, веры в лучшее.
Это качество помогает человеку находить выход из затруднительного положения, смотреть в будущее с оптимизмом, преодолевать жизненные невзгоды. 

33) СКУПОСТЬ– это качество личности, выражающееся в жадности, неумеренной бережливости.
Скупыелюдисосредоточены на накоплении и сохранении материальных ценностей.Из-за своей жадности они перестают замечать близких людей и теряют друзей.

34) СМЕЛОСТЬ– это положительная черта личности, проявляющаяся как решительность, бесстрашие, храбрость при выполнении действий, зачастую связанных с риском и опасностью.

Смелость — это не обязательно отсутствие страха, но умение быть сильнее страха.

35) СОВЕСТЬ- это чувство нравственной ответственности за свое поведение перед окружающими людьми.

Совесть помогает осознать свою вину, удерживает от дурного поступка. Несомненно, совесть должна быть у каждого человека.

36) СОСТРАДАНИЕ– это способность переживать несчастья и горести другого человека (или животного) как свои.

Сострадание обязательно должно быть действенным, должно проявляться в добрых поступках, в помощи нуждающимся.

37) СПРАВЕДЛИВОСТЬ— это качество характера, побуждающее жить в строгом соответствии с законом и установленным порядком.

СПРАВЕДЛИВОСТЬ – это умение рассудить по совести, правильно оценить происходящее, поступить по закону и морали.

Справедливый человек всегда стремится к правде.

38) СЧАСТЬЕ–это состояние полного удовлетворения жизнью.

СЧАСТЬЕ– это состояние высшей удовлетворенности жизнью, чувство глубокого довольства и радости.

СЧАСТЬЕ – это чувство восторга, переполняющее душу.

Думаю, счастье приходит к тому, кто делает счастливыми других, кто создаёт мир добра.
Приносить счастье могут разные вещи. Для одних – это богатство. Для других – здоровье. Для третьих – успех.Моё счастье связано с благополучием родных, их любовью, удовольствием от самореализации.

39) ТАЛАНТ— выдающиеся способности, которые открываются с приобретением опыта, формируя навык, и приводят к наибольшему успеху в той или иной области.

Талантливые люди привлекательны и интересны в глазах других людей.
Я считаю, что надо развивать те способности, которые человеку даны Богом. Только работая над собой, человек открывает все грани своего таланта.

40) ЧЕЛОВЕЧНОСТЬ– это способность проявлять сострадание, доброту, прийти на выручку нуждающимся.

Это очень хорошее качество, ведь люди, обладающие человечностью, уважают других, сочувствуют, помогают в трудную минуту.

С проблемой отсутствия человечности сталкивается в жизни каждый из нас. В какие-то моменты жизни, особенно в тяжёлые периоды, нам бываетнеобходима поддержка, заботливое отношениедругих людей.

41) ЧЕСТЬ– это стремление человека всегда сохранять свое достоинство, не поступаться принципами, беречь свои нравственные качества в любой ситуации.

Честь надо «беречь смолоду», как гласит поговорка, то есть всегда следует поступать по совести, быть человеком честным, смелым и ответственным перед людьми.

42) ЭГОИЗМ – это качество личности, которое выражается в себялюбии; чрезмерном внимании к собственным потребностям, предпочтении своих интересов интересам других людей.
На мой взгляд, эгоист не может быть по-настоящему счастливым, так как он тратит всю свою энергию на удовлетворение собственных потребностей, не замечает проблем других людей и не может почувствовать радость от бескорыстной помощи другим.

Искусство – это результат творчества человека. К произведениям искусства относятся картины, кино, книги, музыка и многое другое. Искусство дает возможность посмотреть на мир с другой стороны. Произведения искусства позволяют отдохнуть душой, обогатить свой внутренний мир.

Авторитет – влияние, оказываемое на кого-либо. Когда говорят, что человек пользуется авторитетом, то имеют в виду его способность влиять на взгляды и поступки других. Авторитетное мнение – это такое мнение, к которому прислушиваются. Бескорыстие Бескорыстие – это отсутствие корысти, жажды наживы, стремления обогатиться. Бескорыстие –умение совершать добрые поступки без желания получить выгоду. Бескорыстный человек никогда не ждет, что за его добро ему обязательно отплатят тем же.

Скупость – это нежелание делиться своими богатствами с другими. Скупость делает человека жадным, мелочным. Ценностями такого человека становятся материальные блага. Стремление к наживе становится его главной целью.

Талант – уникальная способность людей, умение делать то, что не свойственно другим. Талантливый человек одарен в какой-либо области: искусстве, науке. Талант может быть скрытый, тогда человеку нужно его развивать, чтобы он раскрылся.

 

                                        Текст для сочинения 9.3 “Что такое МАТЕРИНСКАЯ ЛЮБОВЬ?”

 

(1)Толя осени не любил. (2)Не любил за то, что опадали листья и «реже солнышко блистало», а больше всего за то, что осенью часто шли дожди и мама не пускала его на улицу.

(3)Но вот наступило такое утро, когда все окна были в извилистых водяных дорожках, а дождь заколачивал и заколачивал что-то в крышу… (4)Но мама не удерживала Толю дома, а даже поторапливала. (5)И Толя почувствовал, что теперь он совсем большой: папа тоже ходил на работу 
в любую погоду!

(6)Мама вынула из шкафа зонтик и белый плащ, который Толя тайком надевал вместо халата, когда они с ребятами играли в докторов.

– (7)Ты куда? – удивился Толя.

– (8)Тебя провожу.

– (9)Меня… провожать? (10)Что ты?

(11)Мама вздохнула и положила приготовленные вещи обратно в шкаф.

(12)Толе очень нравилось бежать в школу под дождём. (13)Один раз он обернулся и вдруг на другой стороне улицы увидел маму. (14)На улице было много плащей и зонтиков, но маму он узнал сразу. (15)А она, заметив, что Толя обернулся, спряталась за углом старого двухэтажного дома.

(16)«Прячется!» – сердито подумал Толя. (17)И побежал ещё быстрей, чтоб мама не вздумала догонять его.

(18)Возле самой школы он обернулся ещё раз, но мамы уже не было.

(19)«Вернулась», – с облегчением подумал он.

(20)На торжественной линейке ученики строились по классам. (21)Молодая учительница проворно смахивала с лица мокрые прядки волос и кричала:

– (22)Первый «В»! (23)Первый «В»!

(24)Толя знал, что первый «В» – это он. (25)Учительница повела ребят на четвёртый этаж.

(26)Ещё дома Толя решил, что ни за что не сядет за парту с девчонкой. (27)Но учительница, словно шутя, спросила его:

– (28)Ты, наверное, хочешь сесть с Черновой, да?

(29)И Толе показалось, будто он и правда всегда мечтал сидеть рядом с Черновой.

(30)Учительница раскрыла журнал и начала перекличку. (31)После переклички она сказала:

– (32)Орлов, прикрой, пожалуйста, окно.

(33)Толя сразу вскочил и подошёл к окну, но дотянуться до ручки ему было нелегко. (34)Он приподнялся и вдруг замер на цыпочках: за окном он неожиданно увидел маму. (35)Она стояла, держа в руках сложенный зонтик, не обращая внимания на дождь, который стекал с плаща, и медленно водила глазами по окнам школы: мама, наверно, хотела угадать, в каком классе сидит её Толя.

(36)И тут он не смог рассердиться. (37)Наоборот, ему захотелось высунуться на улицу, помахать маме и громко, чтобы не заглушил дождь, крикнуть:

– (38)Не волнуйся! (39)Не волнуйся, мамочка… (40)Всё хорошо! (41)Но крикнуть он не мог, потому что на уроке кричать не полагается. (По А. Алексину)*

Алексин Анатолий Георгиевич (род. в 1924 г.) – писатель, драматург. Его произведения, такие как «Мой брат играет на кларнете», «Действующие лица и исполнители», «Третий в пятом ряду» и др., повествуют главным образом о мире юности.

                                             

                                           Готовое сочинение 9.3 “МАТЕРИНСКАЯ ЛЮБОВЬ”

Материнская любовь – любовь матери к своему ребенку, это самое прекрасное, чистое, сильное чувство. Любовь матери самоотверженна, бескорыстна, многогранна. Докажу это примерами.

В тексте А.Г. Алексина примером материнской любви является мама Толи Орлова. Она, прячась от сына, незаметно пришла на его торжественную линейку. Несмотря на дождь, плохую погоду, она стояла и держала в руках сложенный зонтик, волновалась, переживала за своего ребенка. Это и есть многогранная и самоотверженная материнская любовь.

В художественной литературе мы встречаем немало примеров материнской любви. В произведении Н. В. Гоголя “Тарас Бульба” мать Андрия и Остапа очень сильно любила своих сыновей, она была безумно рада их возвращению, а когда услышала, что они скоро уедут, то всю ночь проплакала, ее сердце предчувствовало беду. Ведь мать всегда чувствует, когда с ее ребенком  случается что-то нехорошее. Она тяжело перенесла разлуку с сыновьями. 

Таким образом, материнская любовь – это самое прекрасное, чистое, искреннее чувство. Своему чаду мать желает только лучшее, она готова отдать все ради него.

                                                                 

                                                              Понятие «Неуверенность в себе»

Как Вы понимаете значение выражения НЕУВЕРЕННОСТЬ  В СЕБЕ? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что такое неуверенность в себе», взяв в качестве тезиса данное Вами определение. Аргументируя свой тезис, приведите 2 (два) примера-аргумента, подтверждающих Ваши рассуждения: один пример-аргумент приведите из прочитанного текста, а второй – из Вашего жизненного опыта.

(1)Когда я учился в школе, два предмета не давались мне совершенно – пение и рисование. (2)Пение, что естественно, недоступно было ребёнку, у которого абсолютно не было слуха. (3)Но эта проблема решалась пунктуальным посещением школьного хора, где я пел еле слышно, а за это моё усердие ставили твёрдую четвёрку, и я был этим страшно доволен.
(4)А вот с рисованием всё обстояло намного хуже.

(5)Поэтому в шестом классе, когда уже за вторую четверть мне «светила» тройка, родители меня предупредили, что если тройка в четверти и в самом деле окажется, то на каникулах на экскурсию в столицу с классом я не поеду, и никакие слёзы при этом мне не помогут. (6)Вот почему, когда наш учитель по рисованию, Эдмунд Антонович, почти перед самым окончанием второй четверти объявил, что на следующем уроке у нас будет рисунок на оценку, я понял бесповоротно, что столицы не видать как своих ушей.

(7)Эдмунд Антонович пришёл к нам в класс только в этом году и только на этот год. (8)Вообще-то он вёл изостудию для одарённых детей во Дворце пионеров, а к нам его привели неизвестные мне обстоятельства.
(9)Я не знаю, как он там в своей изостудии с одарёнными управлялся, но с нами, обыкновенными, управиться он не мог, но всё время что-то усердно рисовал и показывал у доски, абсолютно не обращая внимания на творившийся тарарам. (10)Одно только было в нём плохо: оценки он ставил страшно придирчиво, и я у него из-за этого не вылезал из троек, а от предстоящей классной работы зависело для меня буквально всё.

(11)Наконец наступил этот трижды проклятый день! (12)Эдмунд Антонович, сияя, как в праздник, вошёл в класс и объявил, что сегодня состоится-таки классная работа, на которой мы должны будем нарисовать рисунок на тему «Первый снег».

(13)Я несколько раз прилежно начинал рисовать и сразу почти бросал, потому как рисунки мои выглядели так страшно, что мне даже в голову не пришло бы сдавать их, – всё равно была бы верная двойка. (14)Это была катастрофа! (15)Теперь всё было кончено! (16)И тогда я от полной безысходности решился на дикий поступок. (17)Я открыл в тетради для рисования чистый лист и всеми цветными карандашами, которые у меня были, вместо рисунка, написал на нём крупными буквами следующее.

(18)КАРТИНА. (19)ПЕРВЫЙ СНЕГ.

(20)Утро. (21)Ночью был снегопад. (22)Это был первый снег в этом году. (23)Снег шёл долго, и теперь красная черепица на крышах маленьких домиков под снегом почти не видна. (24)Одни только красные трубы торчат, а из труб высоко поднимаются к небу хвосты белого и неподвижного дыма. (25)Снег на деревьях, на крышах и на дорогах. (26)Он искрится под утренним солнцем и слепит глаза. (27)Дети кричат и смеются, катают огромные снежные шары и лепят из них весёлых снеговиков. (28)Один уже даже готов, и у него вместо рук две лыжные палки. (29)А с высокой горы перед домиками спускаются к детям клоуны, и в руках у них замечательные воздушные змеи и цветные шары.

(30)6б класс, Крамер Александр.

(31)Урок рисования был один раз в неделю, и я просто не знаю, как дожил до следующего урока. (32)Помню, что даже любимые свои книжки не мог читать ни минуты, потому что не понимал ни слова, и на уроках тоже присутствовал только физически, а все мои мысли были заняты тем, что я натворил, и тем, что после этого будет. (33)Поэтому, когда на следующем уроке рисования Эдмунд Антонович раздал нам наши альбомы, я чуть не лишился сознания, с ужасным предчувствием открывая свой проклятый «рисунок».

(34)И вдруг… (35)Я не верил своим глазам: на злополучном листе стояла огромная красная пятёрка, которую держал в руках маленький рыжий клоун! (36)А потом пятёрка появилась и в классном журнале!(По А.Б. Крамеру)*

Крамер Александр Борисович – современный публицист.

                                                   

                                                            Готовое сочинение 9.3 “Неуверенность в себе”

 

Неуверенность в себе – отсутствие веры в себя, в свои собственные силы и возможности, заниженная самооценка человека. Часто неуверенность в себе мешает человеку достичь намеченных целей.

В тексте А.Б. Крамера главный герой не умел рисовать, по рисованию у него стояли тройки. И вот на одном из последних уроков учитель задал нарисовать картину на тему “Первый снег”. После неудачных  попыток это сделать мальчик взял и написал целое сочинение-описание утра,  когда  выпал первый снег. Герой потом целую неделю боялся того, как же оценит такой поступок учитель. От этой оценки зависела поездка мальчика  в столицу. Но учитель рисования Эдмунд Антонович поставил ему пятерку, потому что понял, что мальчик хоть и не умеет рисовать, но у него талант в другом. Мы видим, как из-за чувства неуверенности в себе мальчик переживал, не замечал ничего вокруг (предложения 31-33).

В жизни мы часто встречаем людей с заниженной самооценкой. Моя подружка замечательно читает стихи. Но в конкурсе чтецов она участвовать не хотела, потому что не верила в себя. Благодаря уговорам ее учительницы она все-таки согласилась на участие в конкурсе и заняла призовое место. Если бы она не поборола чувство неуверенности в себе, то этой цели ей бы никогда не удалось достичь.

Таким образом, неуверенность в себе – заниженная самооценка человека, отсутствие веры в себя. Если человек не сможет побороть это чувство, то многих целей в своей жизни он не добьется.

 

 

Выполнить задание: